El día 17 de octubre de 2008, dos grupos de alumnos y alumnas de nuestro Centro, uno de 3º ESO y otro de 4º ESO, y asistieron a la exposición "Ellas en los Objetivos del Milenio".
Esta exposición ha estado organizada por la Fundación para la Cooperación APY-Solidaridad en Acción, ONGD sin ánimo de lucro, que promueve proyectos de cooperación internacional, de educación al desarrollo y sensibilización, en colaboración con la Concejalía de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Málaga.
Mediante esta exposición, los alumnos y alumnas han conocido de una manera dinámica los Objetivos del Desarrollo del Milenio desde una perspectiva de género.
La actividad ha consistido en una visita guiada por un conjunto de paneles, un debate sobre los objetivos del Desarrollo del Milenio, que la ONU propuso su cumplimiento para el año 20015, y la realización de los siguientes talleres.
Para 3º ESO, el taller “ENTIENDE HACIENDO”
■ MATERIAL NECESARIO
Fichas que representan materia prima y tecnología.
■ OBJETIVOS
1. Interiorizar de forma práctica las leyes del mercado que empobrecen y explotan a los países del sur.
2. Sensibilizar sobre la situación de discriminación que sufren las mujeres y la necesidad y beneficio de empoderarlas.
3. Reflexionar sobre las repercusiones que nuestro sistema económico tiene sobre el cumplimiento de los ODM.
■ DESARROLLO
1. Se divide el grupo en cuatro subgrupos (uno formado únicamente por chicas. otro sólo por chicos y dos por chicos y chicas) y a cada uno se le asigna un país, que irá desde uno muy enriquecido a uno más empobrecido.
2. A cada uno de los países se les repartirá tecnología y materia prima según su situación socioeconómica real.
3. El monitor/a le explica al grupo que el objetivo que deben alcanzar es “desarrollarse” y que están en un libre mercado en donde pueden intercambiar sus productos mediante negociaciones directas o indirectas.
4. Cada uno de los países representados deberá acordar internamente un objetivo o varios, y tendrán un tiempo para alcanzarlo.
5. Al finalizar, el grupo reflexionará sobre diversos aspectos del juego, refiriéndose de forma específica a la influencia de género en las estrategias desarrolladas:
- ¿Qué han pensado cuando el monitor/a ha dicho que el objetivo del grupo es desarrollarse?
- ¿Cuál ha sido el objetivo que se ha marcado cada país? ¿Pensaron en el desarrollo del grupo o en el de su país exclusivamente?
- ¿Qué procesos han seguido para acordar su objetivo (han participado todas y todos en la decisión, ha sido decisión exclusiva de una minoría…)?
- ¿Qué complicaciones/facilidades han enfrentado para alcanzar su objetivo y cómo han tratado de superarlas?
- ¿Han conseguido su propósito?
- ¿Cuál es ahora su situación, consideran que mejoró o empeoró?- ¿Qué retos y oportunidades presenta el libre comercio para el cumplimiento de los ODM?
Para 4º ESO el taller “¿QUIÉN HACE LA GUERRA”
■ MATERIAL NECESARIO
Globos y agujas
■ OBJETIVOS
1. Sensibilizar sobre las causas que llevan a la población civil a formar parte de un conflicto armado y las consecuencias que estos tienen sobre ella.
2. Dar a conocer las repercusiones que tiene un conflicto armado en el cumplimiento de los ODM.
■ DESARROLLO
1. El monitor/a explicará al grupo en qué consiste el juego.
2. Se divide al grupo en dos subgrupos, uno representará a población civil y otro a militares. Cada miembro de la población civil tendrá dos globos que defender, uno representará a un niño y otro a una niña. Los militares tendrán agujas que utilizarán para matar a los niños/as de la población.
3. A los civiles que vayan quedando sin niños/as que defender, el monitor/a le propondrá pasarse al bando contrario, ofreciéndole una aguja (esta regla del juego no habrá sido explicada previamente).El juego acabará cuando todos los niños/as hayan muerto.
4. Acabado el juego se abre un espacio de reflexión que dirige el monitor/a a través de la realización de preguntas que hace al grupo:
¿Qué han sentido desde que se propuso el juego?
¿Cuándo empezó la guerra?
¿Alguien se planteó no ir?
¿Pensaron en desobedecer la orden de matar a niños y niñas?
¿Alguien dio preferencia a la defensa de la niña o del niño?
5. Entre todos debatirán sobre las causas y consecuencias que lleva a la población civil de un pueblo a formar parte de un conflicto armado, las consecuencias que tiene sobre el cumplimiento de los ODM.
Un día como hoy nos deja un sabor amargo en la boca al ver la verdadera realidad de las mujeres en el mundo.
