Actividades de tutoría del primer trimestre

A continuación tenéis un documento con todas las actividades de Coeducación realizadas en el primer trimestre del curso 2009/2020 en nuestro Centro, el IES Ben Gabirol. Todas ellas están encaminadas a conseguir los siguientes objetivos:

1. Adquirir conciencia de que la violencia está presente en nuestro entorno cotidiano.
2. Identificar los distintos tipos de violencia que se dan en el entorno.
3. Reflexionar sobre las posibles conductas violentas que reproducen día a día o en las que se ven inmersos/as.
4. Comprender que la violencia contra las mujeres tiene un alcance mundial.
5. Conocer la situación en que viven muchas mujeres y niñas en el mundo, la existencia de múltiples violaciones de sus derechos amparados en costumbres culturales.
6. Comprender la violencia que se ejerce contra las mujeres y niñas como algo basado en una construcción social y cultural y que, por tanto, se puede modificar.
7. Conocer y analizar los diferentes tipos de violencia que se ejercen contra mujeres y niñas.
8. Tomar conciencia de que la violencia contra las mujeres y niñas es más amplia que los malos tratos físicos.
9. Reflexionar sobre actos cotidianos que constituyen violencia contra las mujeres y niñas.
10. Ser conscientes de las falsas creencias que se utilizan para justificar la violencia contra las mujeres.
11. Análizar los conflictos que surgen en las parejas de adolescentes y resolución de los mismos.
12. Adquirir conciencia de que la violencia doméstica es una de las formas de violencia más comunes y más desconocidas.
13. Promover la empatía y la autoestima para tomar partido contra la violencia doméstica.
14. Identificar los distintos tipos de violencia que se producen contra las mujeres así como conocer los mecanismos que intervienen en un proceso de violencia de género.
15. Reflexionar sobre el hecho de que todo el mundo debe contribuir a erradicar la violencia de género como una lacra que impide el desarrollo de la sociedad.

Día Internacional de la Familia

El próximo día 15 de mayo se celebra el Día Internacional de la Familia. Universalmente, la familia sigue siendo considerada como la unidad básica de la sociedad.
El día Internacional de la Familia fue proclamado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su resolución 47/237 del 20 de septiembre de 1993, con el objetivo de aumentar el grado de concienciación acerca de los temas relacionados con la familia.
La ONU reconoce y afirma la importancia de la familia como un lugar privilegiado para la educación.
La familia es el lugar donde nacemos y crecemos, encontramos protección y seguridad. La familia es uno de los grupos sociales que requieren una atención especial. Muchas de las cuestiones críticas a las que se enfrentan los encargados de formular políticas y adoptar decisiones en el mundo, están relacionadas con la familia. Algunas de las cuestiones más comunes tienen que ver con el fortalecimiento de la capacidad de la familia para atender sus propias necesidades, el equilibrio entre el trabajo y las responsabilidades familiares, la reducción de la violencia doméstica y el alivio de la pobreza.
La celebración del Día Internacional de la Familia es una oportunidad en todo el mundo, para que las familias demuestren su solidaridad y reflexionen sobre cómo mejorar la relación entre todos sus miembros.
Para muchos padres y madres, cada día es más difícil conciliar el trabajo fuera de casa con los hijos e hijas. Muchos se sienten frustrados, culpables, e impotentes ante la falta de tiempo que tienen para estar juntos a ellos y ellas, por tener que dejar su educación en manos de terceras personas, por no poder participar y acompañarlos en sus actividades, etc.
En los casos en que los padres y las madres tengan que trabajar, y por ello tengan que estar todo el día fuera de casa y lejos de sus hijos e hijas, deben encontrar y establecer momentos de encuentro entre todos ellos. La actitud de los padres y de las madres, en ese sentido, ha de ser constante y planificada, puesto que todos los niños y niñas necesitan del afecto, de la atención, y del contacto físico de sus padres y madres.
Los padres y madres no deben sentirse culpables por tener que trabajar, pero deben estar siempre que les sea posible al lado de sus hijos e hijas.
La necesidad de conciliar vida familiar y laboral no puede separarse de la idea de corresponsabilidad en la familia y en la propia sociedad.
Cuando se habla de conciliación familiar y laboral, normalmente se habla de políticas públicas concebidas como políticas de mujer. La conciliación de la vida familiar y laboral nunca será posible si no existe la debida corresponsabilidad. Dicha corresponsabilidad exige que se valore no solamente el trabajo que la mujer hace dentro del hogar, el trabajo básicamente educativo que hace con sus hijos, sino también su papel profesional. La sociedad irá cambiando a medida que las responsabilidades estén mucho más repartidas entre mujeres y hombres. Por todo ello, en nuestro centro hemos preparado para trabajar en las tutorías de la ESO las siguientes actividades.

Para finalizar, podéis pinchar en la siguiente imagen para visionar el cuento Una Familia muy normal, que el que se nos muestra como deben ser hoy día las familias. Este cuento se encuentra alojado en la página web http://www.portuigualdad.info/, página por la igualdad de género de la ciudad de Portugalete.
Para finalizar, puedes jugar con el juego Tareas del Hogar, sin más que pinchar en la siguiente imagen.

Actividades de tutoría para ESO

A continuación presentamos las actividades de coeducación propuestas para ESO en el segundo trimestre.
En ellas se trata de:

1. Reflexionar sobre las características asignadas socialmente a los hombres y a las mujeres.
2. Analizar las diferencias que existen entre las características biológicas y las características culturales atribuidas a hombres y mujeres.
3. Comprender que muchas de las características atribuidas a hombres y mujeres se deben al contexto sociocultural, lo cual implica que estas se pueden transformar.
4. Comprender la diferencia entre trabajo productivo y trabajo reproductivo
5. Entender la necesidad del trabajo reproductivo para la realización de los demás trabajos y su importancia en sí mismo.
6. Reflexionar sobre los roles y estereotipos asignados a hombres y mujeres, y como éstos guardan relación con las diversas maneras de sentir, pensar, actuar y vivir de unos y otras.
7. Pensar sobre los mensajes de género contenidos en los medios de comunicación.
8. Identificar si existe lenguaje sexista en los mensajes publicitarios.
9. Comprender como los medios de comunicación son utilizados muchas veces como un mecanismo de socialización.
10. Observar los mecanismos utilizados por el lenguaje publicitario para provocar asociaciones de ideas.
    

Actividades de Coeducación para el mes de noviembre

En el mes de noviembre los alumnos y alumnas de nuestro Centro realizaran las siguientes actividades de Coeducación:
En 1º de ESO:

• Iguales en casa.

En 2º de ESO:

• Identificación de la violencia.
  

En 3º de ESO:

• Identificación del maltrato psicológico.


• Violencia entre parejas adolescentes.
  

En 4º de ESO:

• La violencia en la pareja.


• El club de las mujeres muertas.