Esta es la primera ejecución pública perpetrada por las milicias islámicas desde hace dos años. De acuerdo a los testimonios, un niño murió también por disparos cuando los guardias trataban de controlar la ejecución.
miércoles, 29 de octubre de 2008
Los islamistas lapidan a una mujer por adulterio en Somalia
Esta es la primera ejecución pública perpetrada por las milicias islámicas desde hace dos años. De acuerdo a los testimonios, un niño murió también por disparos cuando los guardias trataban de controlar la ejecución.
miércoles, 22 de octubre de 2008
Salida de emergencia
La idea y el proyecto surgió de David Rey (director, protagonista, y encargado del montaje) quien propuso su filmación. Posteriormente se le brindo a él y al resto del grupo la oportunidad de grabarlo en el centro.
Lo rodaron en cambios de clase, pidiendo prestadas algunas horas y en los recreos. Han colaborado como actores alumnos de bachillerato y ciclos formativos, así como también profesorado del centro.
domingo, 19 de octubre de 2008
El Club de las Mujeres Muertas
El corto rodado por Victor Manuel en una casa de acogida, nos ofrece una buena herramienta para reflexionar en el aula sobre la situación de los malos tratos a las mujeres.
El material fue elaborado para la campaña "Hay Motivo" organizada por cineastas españoles ante las elecciones generales del 2004.
Vídeo contra la violencia de género
Los textos referentes y las imágenes componían un presentación creada con PowerPoint, que se ha editado como vídeo.
Actividades de Coeducación para el mes de noviembre
En 1º de ESO:
En 2º de ESO:
En 3º de ESO:
En 4º de ESO:
viernes, 17 de octubre de 2008
Exposición "Ellas en los Objetivos del Milenio"
■ MATERIAL NECESARIO
Fichas que representan materia prima y tecnología.
1. Interiorizar de forma práctica las leyes del mercado que empobrecen y explotan a los países del sur.
2. Sensibilizar sobre la situación de discriminación que sufren las mujeres y la necesidad y beneficio de empoderarlas.
3. Reflexionar sobre las repercusiones que nuestro sistema económico tiene sobre el cumplimiento de los ODM.
■ DESARROLLO
1. Se divide el grupo en cuatro subgrupos (uno formado únicamente por chicas. otro sólo por chicos y dos por chicos y chicas) y a cada uno se le asigna un país, que irá desde uno muy enriquecido a uno más empobrecido.
2. A cada uno de los países se les repartirá tecnología y materia prima según su situación socioeconómica real.
3. El monitor/a le explica al grupo que el objetivo que deben alcanzar es “desarrollarse” y que están en un libre mercado en donde pueden intercambiar sus productos mediante negociaciones directas o indirectas.
4. Cada uno de los países representados deberá acordar internamente un objetivo o varios, y tendrán un tiempo para alcanzarlo.
5. Al finalizar, el grupo reflexionará sobre diversos aspectos del juego, refiriéndose de forma específica a la influencia de género en las estrategias desarrolladas:
- ¿Qué han pensado cuando el monitor/a ha dicho que el objetivo del grupo es desarrollarse?
- ¿Cuál ha sido el objetivo que se ha marcado cada país? ¿Pensaron en el desarrollo del grupo o en el de su país exclusivamente?
- ¿Qué procesos han seguido para acordar su objetivo (han participado todas y todos en la decisión, ha sido decisión exclusiva de una minoría…)?
- ¿Qué complicaciones/facilidades han enfrentado para alcanzar su objetivo y cómo han tratado de superarlas?
- ¿Han conseguido su propósito?
- ¿Cuál es ahora su situación, consideran que mejoró o empeoró?- ¿Qué retos y oportunidades presenta el libre comercio para el cumplimiento de los ODM?
Para 4º ESO el taller “¿QUIÉN HACE LA GUERRA”
■ MATERIAL NECESARIO
Globos y agujas
■ OBJETIVOS
1. Sensibilizar sobre las causas que llevan a la población civil a formar parte de un conflicto armado y las consecuencias que estos tienen sobre ella.
2. Dar a conocer las repercusiones que tiene un conflicto armado en el cumplimiento de los ODM.
■ DESARROLLO
1. El monitor/a explicará al grupo en qué consiste el juego.
2. Se divide al grupo en dos subgrupos, uno representará a población civil y otro a militares. Cada miembro de la población civil tendrá dos globos que defender, uno representará a un niño y otro a una niña. Los militares tendrán agujas que utilizarán para matar a los niños/as de la población.
3. A los civiles que vayan quedando sin niños/as que defender, el monitor/a le propondrá pasarse al bando contrario, ofreciéndole una aguja (esta regla del juego no habrá sido explicada previamente).El juego acabará cuando todos los niños/as hayan muerto.
4. Acabado el juego se abre un espacio de reflexión que dirige el monitor/a a través de la realización de preguntas que hace al grupo:
¿Qué han sentido desde que se propuso el juego?
¿Cuándo empezó la guerra?
¿Alguien se planteó no ir?
¿Pensaron en desobedecer la orden de matar a niños y niñas?
¿Alguien dio preferencia a la defensa de la niña o del niño?
5. Entre todos debatirán sobre las causas y consecuencias que lleva a la población civil de un pueblo a formar parte de un conflicto armado, las consecuencias que tiene sobre el cumplimiento de los ODM.
lunes, 13 de octubre de 2008
Citas sobre la invisibilidad de mujeres
Marian Moreno Llaneza
Mujeres Humanistas
Mujeres Científicas
Para celebrar el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, se realizaron en el Centro distintas actividades. Uno de los objetivos fue hacer visibles a las mujeres. Por eso, una de las actividades realizadas fue exponer las presentaciones realizadas por los alumnos de 1º de Bachillerato, con biografías de mujeres científicas célebres a lo largo de la historia.A continuación presentamos este trabajo.