miércoles, 24 de noviembre de 2010

Cineforum para el día 25 de noviembre de 2010

Una de las herramientas que seguimos utilizando en nuestro centro para trabajar la igualdad entre los sexos es el análisis de películas de ficción.
Con motivo de la celebración el 25 de noviembre del Día Internacional contra la Violencia de Género, un de las actividades que se van a realizar es un cineforum para los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachillerato. La película que se proyectará es “En Tierra de Hombres”, dirigida por la directora Niki Caro y protagonizada por Charlize Theron.
Tras la proyección se realizará un debate.
A continuación encontraréis el folleto que se ha realizado, con la ficha técnica de la película y el cuestionario para el debate.

domingo, 18 de julio de 2010

Cine y Coeducación

Una de las herramientas utilizada en nuestro centro para trabajar la igualdad entre los sexos ha sido el análisis de películas de ficción por diversas razones:

La imagen favorece una pedagogía centrada en la producción de sentido. Las imágenes y, más en concreto las ficciones audiovisuales, no hablan esencialmente a nuestra razón sino que transmiten y/o crean estructuras imaginarias, sentimentales, emotivas... Es decir, inducen y trabajan sobre nuestros mapas afectivos.

La ficción expresa y proyecta, de una manera más inconsciente y, por lo tanto, más profunda, lo que pensamos, soñamos, ansiamos y sentimos. A menudo, incluso, las fantasías vienen a suplir los deseos frustrados y a expresar lo inexpresable dándonos la posibilidad de descifrar y entender lo que, de otro modo, no nos sería posible y de dialogar cuando la realidad nos condena a la agresividad y al silencio. La ficción audiovisual permite y propicia una implicación personal pero evita o atenúa la angustia que puede conllevar abordar directamente ciertos temas.

En definitiva, favorece la acción educativa porque permite pensar e intercambiar experiencias, miedos y dudas preservando, sin embargo, la propia intimidad.

Por último, hay que considerar la importancia de la imagen en las vidas de los y las jóvenes, ya que por término medio, la población adolescente ha invertido un gran número de sus horas de ocio en ver la televisión.

A lo largo de estos últimos años hemos trabajado con diferentes películas, tanto en tutorías como en las celebraciones de días como el Día Internacional de la Mujer o el Día Internacional Contra la Violencia de Género. Fruto de este trabajo ha sido la elaboración de sus fichas técnicas y cuestionarios para trabajar con el alumnado que presentamos en el siguiente documento.

lunes, 5 de julio de 2010

Asistencia a la III Muestra de Teatro Los Buenos Tratos

El día 17 de mayo de 2010 un grupo de alumnos y alumnas de 4º ESO de nuestro centro, acompañados de las profesoras Pilar del Río y Mª José Justo, asistieron a la III Muestra de Teatro Los Buenos Tratos en el Teatro Echegaray de Málaga. La III Muestra arrancó con la obra creada por un grupo de alumnos del IES Universidad Laboral.
Junto a un público compuesto mayormente por estudiantes de varios institutos malagueños, asistieron al estreno de la III Muestra de Teatro ‘Los Buenos Tratos’, representantes de las instituciones que colaboran y participan en esta campaña, entre ellos, Carlos J. Rodríguez, coordinador general de la misma y responsable de la Asociación Al Sur; el delegado de Educación de la Junta de Andalucía en Málaga, Antonio Escámez; la vicepresidenta 3ª de la Diputación de Málaga, Paloma Alonso; la directora del Área de Igualdad y Participación Ciudadana, Sagrario Nieto; el director de la revista
EL OBSERVADOR Fernando Rivas; la directora general de Violencia de Género de la Junta de Andalucía, Soledad Ruiz; la directora del Instituto Andaluz de la Mujer en Málaga, Pilar Oriente; la diputada de la Junta de Gobierno del Colegio de Abogados de Málaga, Inmaculada Martínez; el director de Relaciones Institucionales de Cajamar Málaga, Francisco Rodríguez; la concejala del Área de la Mujer del Ayuntamiento de Archidona, Juana Barrios; la responsable del gabinete de Convivencia Escolar de la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía en Málaga, Rosa Torres; la delegada de la Secretaría de la Mujer de CCOO en Málaga, Carmen Martín; la psicóloga del Área de Igualdad del Ayuntamiento de Málaga, Angélica Cuenca y los técnicos del Área de Educación del Ayuntamiento de Málaga, Francisco Guerrero e Isabel Bernal.
Los Buenos Tratos es una iniciativa que coordina la asociación sin ánimo de lucro Al Sur en la que participan numerosas instituciones, y que cuenta con el patrocinio de El Corte Inglés y de la revista
EL OBSERVADOR / www.revistaelobservador.com. La campaña trata sobre los Derechos Humanos y contra la violencia de género, y usa el teatro para que los jóvenes discutan y propongan soluciones ante el maltrato.En este curso escolar los institutos que participan en esta campaña son: I.E.S. Universidad Laboral, IES Santa Bárbara e IES Portada Alta.
A continuación tenéis una presentación con fotos que la revista EL OBSERVADOR / http://www.revistaelobservador.com/ publicó:

viernes, 2 de julio de 2010

Día Internacional de la Mujer

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer se realizaron las siguientes actividades en el Centro:
Con anterioridad al 8 de marzo en las tutorías de los grupos de ESO se trabajaron actividades de Coeducación. En ellas se trataba de:
  1. Reflexionar sobre las características asignadas socialmente a los hombres y a las mujeres.
  2. Analizar las diferencias que existen entre las características biológicas y las características culturales atribuidas a hombres y mujeres.
  3. Comprender que muchas de las características atribuidas a hombres y mujeres se deben al contexto sociocultural, lo cual implica que estas se pueden transformar.
  4. Comprender la diferencia entre trabajo productivo y trabajo reproductivo.
  5. Entender la necesidad del trabajo reproductivo para la realización de los demás trabajos y su importancia en sí mismo.
  6. Reflexionar sobre los roles y estereotipos asignados a hombres y mujeres, y como éstos guardan relación con las diversas maneras de sentir, pensar, actuar y vivir de unos y otras.
  7. Pensar sobre los mensajes de género contenidos en los medios de comunicación.
  8. Identificar si existe lenguaje sexista en los mensajes publicitarios.
  9. Comprender como los medios de comunicación son utilizados muchas veces como un mecanismo de socialización.
  10. Observar los mecanismos utilizados por el lenguaje publicitario para provocar asociaciones de ideas.
Algunos grupos de alumnos y alumnas hicieron carteles que fueron expuestos en la entrada y planta baja.
Para ese día la profesoras Alejandra González realizó el cartel conmemorativo y María del Mar Artero un panel en la entrada del instituto.
Se seleccionaron con anterioridad 40 mujeres andaluzas, y se realizaron sus biografías, que fueron expuestas a lo largo del pasillo de la planta baja del centro.
Durante el recreo se realizó una actividad con el alumnado. Debían responder a un cuestionario sobre las biografías de dichas andaluzas célebres.
Al finalizar el recreo un grupo de alumnas y alumnos de 4º ESO A, coordinados por la profesora Mª José Justo, leyeron un manifiesto.
A continuación tenéis una presentación con algunas de las fotos que se hicieron durante las actividades del 8 de marzo Día Internacional de la Mujer.


DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER
MANIFIESTO
El día de la mujer es digno de recordar.
Los alumnos y alumnas de 4ºA hemos querido hacer un manifiesto para celebrar el día de la mujer trabajadora.
Todo comenzó en la Primera Guerra Mundial, cuando los hombres tuvieron que ir a luchar y las mujeres tuvieron que ocupar sus puestos de trabajo. En ese momento las mujeres se dieron cuenta de que era posible luchar por sus derechos.
Se celebra el 8 de marzo ya que ocurrió un hecho muy destacado en EE.UU. Un grupo de mujeres de una fábrica estaban en huelga para reivindicar sus derechos en el ámbito laboral. Al no querer renunciar a sus reivindicaciones, fueron atacadas con bombas incendiarias provocando su muerte.
En la actualidad, la situación con respecto a los derechos de la mujer ha mejorado, aunque siguen existiendo lugares en los cuales la mujer no es tratada como persona. En la mayor parte del mundo tenemos derecho al voto, a un trabajo y a luchar por nuestros derechos, pero seguimos encontrando todavía desigualdades, por ejemplo en el salario y en las condiciones laborales, esto ocurre en países desarrollados como España.Pero lo más significativo es la violencia que sufre la mujer tanto en países desarrollados como subdesarrollados, por el simple hecho de ser mujer.
Existe un día para recordar y reflexionar sobre la situación de la mujer trabajadora, pero con un día no es suficiente. Debemos luchar todos los días para evitar la desigualdad y seguir intentando que la mujer sea tratada por igual en todos los ámbitos.

jueves, 7 de enero de 2010

Actividades de tutoría del primer trimestre

A continuación tenéis un documento con todas las actividades de Coeducación realizadas en el primer trimestre del curso 2009/2020 en nuestro Centro, el IES Ben Gabirol. Todas ellas están encaminadas a conseguir los siguientes objetivos:

  1. Adquirir conciencia de que la violencia está presente en nuestro entorno cotidiano.
  2. Identificar los distintos tipos de violencia que se dan en el entorno.
  3. Reflexionar sobre las posibles conductas violentas que reproducen día a día o en las que se ven inmersos/as.
  4. Comprender que la violencia contra las mujeres tiene un alcance mundial.
  5. Conocer la situación en que viven muchas mujeres y niñas en el mundo, la existencia de múltiples violaciones de sus derechos amparados en costumbres culturales.
  6. Comprender la violencia que se ejerce contra las mujeres y niñas como algo basado en una construcción social y cultural y que, por tanto, se puede modificar.
  7. Conocer y analizar los diferentes tipos de violencia que se ejercen contra mujeres y niñas.
  8. Tomar conciencia de que la violencia contra las mujeres y niñas es más amplia que los malos tratos físicos.
  9. Reflexionar sobre actos cotidianos que constituyen violencia contra las mujeres y niñas.
  10. Ser conscientes de las falsas creencias que se utilizan para justificar la violencia contra las mujeres.
  11. Análizar los conflictos que surgen en las parejas de adolescentes y resolución de los mismos.
  12. Adquirir conciencia de que la violencia doméstica es una de las formas de violencia más comunes y más desconocidas.
  13. Promover la empatía y la autoestima para tomar partido contra la violencia doméstica.
  14. Identificar los distintos tipos de violencia que se producen contra las mujeres así como conocer los mecanismos que intervienen en un proceso de violencia de género.
  15. Reflexionar sobre el hecho de que todo el mundo debe contribuir a erradicar la violencia de género como una lacra que impide el desarrollo de la sociedad.

    martes, 22 de diciembre de 2009

    Decálogo para elegir juegos y juguetes no sexistas y/o no violentos

    El Instituto Andaluz de la Mujer realiza, anualmente, la Campaña del juego y el Juguete No Sexista, No Violento, con el objetivo de sensibilizar y concienciar a la población en general, y a la comunidad educativa en particular, sobre la necesidad de eliminar el contenido sexista y violento de muchos juegos y juguetes, y contribuir así al desarrollo de actitudes y comportamientos de cooperación, respeto a las diferencias y relaciones de igualdad entre las niñas y los niños.
    Dentro de esta campaña se ha editado el siguiente decálogo que orienta sobre cómo elegir juegos, juguetes y videojuegos que no sean sexistas y/o violentos.

    Decálogo para elegir juegos y juguetes no sexistas y/o no violentos
    • Los niños y niñas aprenden jugando. El juego es libre y espontáneo. No hay juguetes de niños o de niñas. Evita los que transmitan esta idea.
    • No hay colores de niños o de niña, sólo etiquetas sociales que limitan la creatividad. Elijamos los colores, no dejemos que ellos nos elijan.
    • Intenta elegir juguetes que reflejen la diversidad de cada persona: somos iguales, somos diferentes.
    • Orientado en una buena elección de juguetes también estás educando. Escoge con acierto, teniendo en cuenta que sean seguros, acordes con la edad y libres de prejuicios sexista.
    • Regala juguetes que ayuden a promover todas las capacidades y habilidades personales de niñas y niños, posibilitando tanto juegos tranquilos como los que requieran actividad física.
    • Busca juegos y juguetes que potencien la igualdad en la participación y el desarrollo de sentimientos y afectos, sin diferenciación, en niñas y niños.
    • Evita juguetes, juegos y videojuegos violentos. Educa para resolver problemas de forma positiva, constructiva y creativa.
    • A veces la publicidad muestra imágenes y valores distintos de los que queremos enseñarles. Es importante escuchar a las niñas y a los niños, no hay que ignorar sus peticiones, pero tampoco decirles que sí a todo.
    • Busca libros, juegos, videojuegos y juguetes en los que se nombren y estén presentes niñas y niños.
    De manera general antes de elegir un juego, juguete o videojuego debemos tener en cuenta las siguientes indicaciones:
    • Seleccionar los juguetes según la edad de la niña o niño.
    • Leer detenidamente las etiquetas con indicaciones sobre seguridad, montaje, uso y sugerencias para comprobar su funcionamiento antes de ponerlo en manos de la niña o niño.
    • Elegir juguetes que respeten el medi ambiente.
    Dentro de esta campaña, el Instituto Andaluz de la Mujer, también ha editado un CD interactivo con recursos didácticos que orientan de como elegir un juego, juguete o vídeojuego. Si pinchas aquí podrás acceder a él.

    miércoles, 9 de diciembre de 2009

    Vídeo contra la violencia y en favor del buen trato

    Con motivo de la conmemoración del 25 de noviembre, Día Internacional Contra la Violencia de Género, en nuestro centro hemos grabado un vídeo durante todo el mes de noviembre, en el que ha participado toda la comunidad escolar.
    En este vídeo todos los participantes nos hemos comprometido por el buen trato y en contra de cualquier tipo de violencia, en especial de la violencia de género.
    Este trabajo surgió en la asignatura de Tecnología de la Información y la Comunicación, pero se fue extendiendo a todos los grupos del centro. Hay que hacer mención especial a la participación del grupo de 1º de Bachillerato de Ciencias y Humanidades, así como al grupo de 1º de Atención Sociosanitaria.
    El resultado de dicho trabajo lo podéis ver en los dos vídeos siguientes.